一、新时代中小学名师培训项目
该培训秉持卓越教师发展的前沿性、实践性、个性化指导思想，以建构名师学术共同体为宗旨，以“模块+平台+数字化资源”人才培养模式与名师成长路径理论研究成果为基础，有针对性地设计了集中培训模块、实践研修模块和学术研究模块，对中小学名师计划人选进行综合性、系统性培养。
培训设计融外语育人素养课程、外语学科素养课程、全球素养课程、外语教育技术素养课程为一体，强化了英语教育的时代性、前沿性、智慧性等特点。
（一）培训模块：
1、平台建设 | 设计了教育技术研学营、大中小一体化课程思政虚拟教研室、名师工作室、主编论坛、文献研读沙龙等教研一体的研究机制。 |
2、数字化资源建设 | 设计了自主开发线上课程、自建外语课程思政语料库、自建大型教学案例库、期刊数字化资源等建设项目，为教师教学和研究的可持续发展提供数字化资源支持。 |
（二）课程模块：
以英语教师专业素养和英语课程标准为基础，建构专家型英语教师的必备素质和可持续发展框架，创新课程内容体系和研修方式。
1、外语育人素养课程 | 通过外语课程思政理论与实践、外语教育心理学、外语教师全球胜任力等课程，进一步增强名师在师德师风的示范引领作用；提升英语课程思政意识；进一步了解学生的身心和语言发展规律；帮助名师树立终身学习的理念。 |
2、外语学科素养课程 | 以《普通高中英语课程标准》（2017年版）和《义务教育英语课程标准》（2022版）为依托，开设新文科建设背景下外语学科理论前沿问题、大概念与英语教学、英语跨学科整合研究、语言测评等课程，帮助名师系统跟进领域内的最新进展和研究成果，重构名师的语言观和教学观，促进英语课程的深度学习。 |
3、外语全球素养课程 | 本课程主要通过开设中国教育话语对外传播、英语文学中的中国形象等课程，引发教师思考全球化背景下外语教师的新任务、新使命。 |
4、外语教育技术素养课程 | 将开设外语教育技术理论与应用、语料库与英语教学、混合式外语教学实践等课程，主要采取项目实践、探究式学习和线上实操的方式进行研修。 |
二、中小学英语教师能力提升培训项目
新时代构建人类命运共同体的伟大愿景对中小学英语教育提出了全新的要求，并带来了前所未有的历史机遇。为贯彻执行教育部的新政策和新规定，英语教师需要不断提升自身的核心素养、语言技能和教育教学能力。该项目以“素养＋技能＋能力”的融通模式为中小学一线教师提供互通互促的立体式培训课程。项目始终遵循：调研/前测→培训→反馈/优化→再培训→后测/评价→回访/指导的科学流程，实现培训前、培训中和培训后各环节的有效衔接。
1、培训模块：
本模块课程包含语言类课程和教学类课程。课程聚焦英语教师语言技能提升的首要发展需求和 “语言技能提升始自教学需求，终于教学实践”的职业属性。因此，两类课程的合理搭配可以确保参训教师语言技能和教学能力的互通互促均衡发展。
（1）语言类课程
听力课程、口语课程、阅读课程、写作课程等
（2）教学类课程
理论课程 | 英语课程思政理论与实践；英语教学理论与方法前沿研究；2022年《义务教育英语课程标准》研读与落实路径；全球素养与跨文化交流；中西文明互鉴与国际传播力建设。 |
实践课程 | 标准化英语测试命题思路与命题技能分项训练；高考（中考）英语三轮复习的优化方案及资源建设；项目式教学在高中（初中）写作教学中的应用；在线免费写作资源在高中（初中）写作教学中的应用；现代技术辅助的词汇学习方法。 |
校本课程 | 嵌入式“青春外语”校本阅读课程建设与实施；本校视频学习资源建设；本校英语学习语料库建设；基于语言本体的高中英语校本教研建设。 |
附：培训案例：中小学英语教师能力提升培训项目
